Cô Ở Ngoại Khoa Đại Bùng Nổ
Chương 781
Thực ra, khi bọn họ đến nơi làm việc, trên đường đã nghe những tin đồn này.
Các học sinh không khỏi tưởng tượng đủ thứ: "Lão sư cãi nhau có phải là vì vấn đề học thuật quan trọng gì đó không?"
Khi đến phòng làm việc của lão sư, bọn họ gặp Phan đồng học.
Hôm nay, Phan Thế Hoa không cần cùng La sư huynh về cùng một nhóm nữa. Nghe nói nhóm họ đang hoàn thành xong ca trực, chuẩn bị cùng lão sư đi học khoa Tim Ngoại cho trẻ em.
Rất vui, thực sự rất vui. Phan đồng học, gương mặt xinh đẹp như hoa, từ khi nhận được thông báo đã rạng rỡ hẳn lên.
Khi bọn họ ra cửa, gặp phải Đái Nam Huy.
Đái Nam Huy đột nhiên nói với bọn họ: “Các ngươi kiêu ngạo lắm sao? Bình thường vẫn nói mình khiêm tốn.”
Mấy người còn lại ngơ ngác, không hiểu ý hắn.
Là sao? Hắn nghe được từ miệng mẹ mình, nói rằng nhóm học sinh này đã nhận được không ít lời mời từ các thầy nghiên cứu khoa học, nhưng mãi mà vẫn chưa quyết định sẽ chọn ai. Nếu giống như những thầy giáo nhiệt tình, thì trong số các thầy mời cũng có những bậc lão sư uy tín. Bình thường, học sinh sẽ tìm lão sư, vậy mà giờ thầy lại phải mời học sinh mà còn bị "vắng mặt"?
Đây quả thật là chuyện chưa từng nghe qua.
Đái Vinh Hồng cảm thấy gánh hát học sinh này có phần quá đáng. Ông hy vọng con trai mình tuyệt đối không học theo những kẻ cậy tài mà coi thường người khác.
Thật là kỳ quái!
Dù là học viên thạc sĩ hay tiến sĩ, việc tìm được một thầy giáo vừa lòng không phải chuyện ngày một ngày hai. Quá trình này bắt đầu từ sự trao đổi giữa học sinh và thầy, từ đó dần hình thành mối quan hệ hợp tác, đương nhiên sẽ mất một khoảng thời gian dài. Nếu không thì làm sao có thể có học sinh nào, trong thời gian ngắn vài tháng hay nửa năm, đã có thể tìm được thầy phù hợp để hợp tác chứ?
Nếu học sinh chỉ nhận được sự giúp đỡ qua loa từ thầy giáo, nhưng thầy lại thấy không hợp, thì thầy có thể sẽ không muốn tiếp tục giúp đỡ nữa. Đến lúc đó, muốn thầy tiếp tục truyền đạt cũng là điều không thể.
Có thể nói, lời đồn đãi lan truyền đến tai Đái sư tỷ quả thực khiến người ta phải giật mình.
"Vào đi." Nghe thấy tiếng động bên ngoài, Trình Dục Thần, bác sĩ, mở cửa văn phòng, mời họ vào.
Một nhóm người nhanh chóng bước vào, và ngay lúc ấy, họ nghe thấy có người đang bàn về nghiên cứu khoa học.
Tào Chiêu phiên phiên trên bàn ký tên, theo thói quen hỏi một học sinh về tiến độ nghiên cứu: "Thực nghiệm của ngươi làm tới đâu rồi?"
Được biểu ca thầy giáo quan tâm như vậy, Đoạn Tam Bảo cảm thấy hơi lo lắng, vừa tự hỏi vừa trả lời: "Dữ liệu thu được hiện tại chưa được lý tưởng lắm, có thể là do phương hướng của chính mình gặp vấn đề, hoặc có thể là một phần của thực nghiệm gặp phải trục trặc, tôi đang tìm cách xử lý."
Là một học sinh ưu tú, Đoạn Tam Bảo thừa nhận vấn đề của mình và đang trong quá trình tìm cách giải quyết. Đây là minh chứng cho thấy nghiên cứu khoa học quả thật khó khăn, đòi hỏi rất nhiều kiên nhẫn và nỗ lực. Những học sinh đang có mặt trong phòng thí nghiệm đều chú ý lắng nghe, hy vọng có thể học hỏi thêm kinh nghiệm từ người đi trước.
"Không phải mỗi bước thực nghiệm của ngươi đều có ghi lại trong hồ sơ sao?" Trình Dục Thần bác sĩ hỏi, nhận thấy học sinh xuất sắc sẽ gặp khó khăn trong phòng thí nghiệm là điều bình thường, liền giúp đỡ tìm kiếm giải pháp.
"Đúng, có ghi lại. Chỉ là cần chút thời gian để tự suy nghĩ lại."
Từ câu trả lời của Đoạn Tam Bảo, có thể thấy được, học sinh này khá chín chắn, không vội vàng nóng vội. Cách tiếp cận của cậu ta rất có lý, không hoảng loạn mà tìm cách khắc phục từng vấn đề. Đúng là, nếu quá vội vàng, sẽ dễ dàng đi lạc hướng và lãng phí thời gian quý báu, làm cho vấn đề càng thêm nghiêm trọng.
Tiếp theo, một câu nói được truyền tới.
"Chắc là khá quý đấy."
Tạ Uyển Oánh đứng bên cạnh, Ngụy Thượng Tuyền và Phan đồng học lập tức dựng tai lên nghe.
"Quý cái gì, Oánh Oánh?" Ngụy Thượng Tuyền không thể kiềm chế sự tò mò, thì thầm hỏi cô. Là một học sinh giỏi, lại quen biết những người trong phòng thí nghiệm, chắc chắn cô sẽ biết những bảo bối quý giá gì đấy.
Về câu hỏi này, Tạ Uyển Oánh liếc nhìn Ngụy Thượng Tuyền, có chút khó mở lời. Có lẽ, Ngụy đồng học – con trai của một gia đình giàu có, có tài sản lên đến hàng trăm triệu – sẽ không cảm thấy những thứ đó là quý giá. Còn với cô, do đã sống lại, mọi thứ về nghiên cứu khoa học đều trở nên quý giá một cách khác. Đặc biệt, đa phần học sinh và thầy giáo khi làm thực nghiệm đều phải đối mặt với sự nghèo khó, nên những vật dụng hay dụng cụ dùng trong nghiên cứu lại càng trở nên vô cùng quý báu.
"Hắn có phải trong phòng thí nghiệm có dụng cụ nhập khẩu không?" Ngụy Thượng Tuyền lại đoán mò.
Với Ngụy đồng học, có lẽ đúng như lời hắn nói, chưa bao giờ tham gia vào việc quản lý công ty. Dù vậy, hắn cũng hiểu rằng việc điều hành công ty không đơn giản chút nào, và phòng thí nghiệm cũng vậy. Khi thực hiện các dự án, việc tiêu tiền rất tốn kém.
Chi phí của một phòng thí nghiệm thực chất có nhiều khoản khác nhau.
Trước hết là chi phí nghiên cứu khoa học, chẳng hạn như yêu cầu truy cập vào cơ sở dữ liệu trong và ngoài nước, phí dịch vụ đóng dấu văn bản, v.v. Tất cả những điều này đều cần phải chi tiền.
Tiếp đến là chi phí vật liệu trong phòng thí nghiệm, điều mà ai cũng có thể nghĩ tới. Mọi người thường nghĩ đến các hóa chất, dược liệu cần thiết cho các thí nghiệm, nhưng ít ai biết rằng, ngay cả khi sử dụng phòng thí nghiệm của trường, thầy giáo cũng phải trả tiền thuê mặt bằng, tiền điện, nước hàng ngày, và các chi phí khác. Các thí nghiệm y học thường yêu cầu phải sử dụng động vật thí nghiệm, mà việc nuôi dưỡng chúng cũng cần phải chi tiền. Mỗi ngày phải mua thức ăn cho động vật, tiền chăm sóc chúng cũng phải tự lo. Thậm chí, mọi chi phí phát sinh trong quá trình nghiên cứu đều phải do thầy giáo tự trang trải, đồng thời còn phải tuân thủ quy định của trường về việc sử dụng phòng thí nghiệm.
Một khoản chi phí nữa là phí tham dự hội nghị học thuật. Thầy giáo có thể mang các đề tài nghiên cứu của mình đi tham gia các hội nghị quốc gia hoặc quốc tế, và phí tham dự hội nghị là điều không thể tránh khỏi. Mỗi lần thầy giáo tham gia một hội nghị xa, chi phí sẽ rất tốn kém. Đôi khi, thầy còn phải xin thêm kinh phí từ các tổ chức, để có thể đi xa hơn và tham dự nhiều hội nghị.
Đừng trách các học sinh thông minh hay tìm cách hỏi thăm, dò hỏi xem thầy nào có thể tham gia nhiều hội nghị quốc tế, bởi vì điều này thường có nghĩa là thầy có đủ kinh phí. Khi thầy có đủ kinh phí, có một lợi thế nữa, đó là thầy có thể giúp đỡ học sinh nhiều hơn.
Một khoản chi phí nữa là từ phía học sinh. Học sinh khi đến làm thực nghiệm tại phòng thí nghiệm của thầy giáo, thường cũng sẽ hỗ trợ thầy kiếm thêm thu nhập từ các công việc phụ. Nếu thầy có tiền, tất nhiên sẽ không bắt học sinh phải chi trả, và đôi khi, thầy có thể mời học sinh về nhà thăm người thân hoặc trả tiền cho các chuyến đi công tác.
Có tiền thì có thể làm được nhiều việc. Hãy nghĩ xem, khi muốn có kết quả nghiên cứu khoa học, cần phải có chứng nhận từ các chuyên gia. Mọi thứ không thể tính toán chỉ bằng miệng, mà cần phải có chi phí giám định. Chuyển tiền để có được những lời khen ngợi từ người khác cũng là một khoản chi không thể thiếu.
Các học sinh thì xem thầy như "lão bản", tự coi mình là người làm công cho công trình nghiên cứu khoa học.
Thực chất: "lão bản" ở đây là người bỏ tiền đầu tư vào nghiên cứu, còn thầy giáo không phải người có tiền. Lão bản có thể là người giúp đỡ tài chính, và việc đầu tư bao nhiêu sẽ tùy thuộc vào khả năng kỹ thuật và thực lực của thầy.
Học sinh khi tìm lão bản, tiêu chuẩn đầu tiên chính là khả năng kỹ thuật của họ, điều này không có gì sai.
Vậy khả năng kỹ thuật thể hiện ở đâu? Đó chính là kết quả của các thí nghiệm. Chỉ khi thực nghiệm được thực hiện thành công, thầy giáo mới có thể chứng minh được thực lực của mình. Việc quyết định thành bại của một thí nghiệm thường nằm trong những chi tiết nhỏ nhặt, từ các bước thực hiện cho đến vật liệu sử dụng.
Có lẽ, việc tham gia thực nghiệm đắt đỏ hay không chủ yếu vẫn phụ thuộc vào chi phí tổng thể của phòng thí nghiệm và vật liệu sử dụng. Nếu phòng thí nghiệm do người khác xây dựng, cung cấp đầy đủ các dụng cụ và cơ sở vật chất, thì bạn không cần phải bỏ ra tiền trước. Tuy nhiên, chi phí thực tế phải chi trả chủ yếu là những khoản phát sinh trong quá trình sử dụng, như các vật liệu tiêu hao. Trong các nghiên cứu y học thực nghiệm, khoản chi đắt đỏ nhất mà báo chí hay nhắc đến chính là chi phí liên quan đến động vật thí nghiệm.
Chi phí thực nghiệm động vật quả thật rất đắt đỏ.
Đương nhiên, đối với những sinh viên nghèo khó, việc sử dụng động vật đắt tiền trong thí nghiệm là điều không thể. Thực tế, họ chỉ có thể sử dụng các loài động vật như chuột hoặc thỏ. Vấn đề là, ngân sách dành cho nghiên cứu khoa học của sinh viên rất hạn hẹp. Khi thực hiện thí nghiệm, tất nhiên phải tính toán chi phí sao cho hợp lý. Ví dụ, nếu có thể sử dụng chuột lớn thay vì chuột nhỏ, sẽ tiết kiệm được khá nhiều tiền, bởi vì chi phí mua một con chuột nhỏ có thể đắt hơn vài lần so với chuột lớn, điều này cũng được các nhân viên nghiên cứu tính toán rất kỹ lưỡng. Thỏ cũng vậy, chi phí để mua thỏ đắt gấp nhiều lần so với chuột.
Có thể bạn mua được chiếc ống nghe Hermes, nhưng Ngụy đồng học nghe xong lại nghĩ: "Vấn đề này đối với mình không quá lớn, đến lúc đó mình sẽ chuẩn bị tiền để thầy giúp mình mua động vật thí nghiệm."
Tưởng là đơn giản vậy thôi. Nhưng không phải thế. Vấn đề lớn nhất chính là chi phí mua động vật thí nghiệm. Mua động vật về không phải là bạn có thể sử dụng ngay được, rất nhiều thí nghiệm yêu cầu động vật phải được huấn luyện trước, làm mô hình phù hợp với yêu cầu nghiên cứu. Vì nghiên cứu y học, nhất là nghiên cứu lâm sàng, phần lớn đều nghiên cứu về bệnh tật, nên động vật phải được đưa vào mô phỏng bệnh lý giống như người.
Giống như trong ngành sản phụ khoa, khi thực tập, Tạ Uyển Oánh và Cảnh đồng học đã may mắn tiếp xúc với một số dự án nghiên cứu lâm sàng, trong đó có nghiên cứu về bệnh tiểu đường thai kỳ. Các thầy giáo khi nghiên cứu bệnh này phải tạo ra mô hình chuột mang thai bị bệnh tiểu đường.
Mô hình này làm sao có được? Có thể mua từ các công ty cung cấp mô hình động vật, nhưng giá của nó đắt gấp nhiều lần so với chuột bình thường, có khi một con giá lên đến vài nghìn, thậm chí cả vạn đồng. Dù bạn có tiền cũng khó mà chi trả cho những khoản chi phí lớn như vậy. Vì vậy, phần lớn các nhân viên nghiên cứu sẽ tự làm mô hình, nuôi dưỡng chuột bệnh tiểu đường từ những con chuột mang thai bình thường. Trước tiên, họ phải chọn chuột có trọng lượng và độ tuổi phù hợp, nuôi dưỡng chúng trong vòng hai tuần để làm quen với môi trường xung quanh, đảm bảo không có yếu tố ngoại cảnh làm ảnh hưởng đến kết quả thí nghiệm. Sau đó, họ cho chuột giao phối, khi xác định có thai thì chia thành nhóm đối chiếu và nhóm thực nghiệm, nhóm thực nghiệm sẽ bị tiêm nước muối sinh lý và các yếu tố gây bệnh tiểu đường để mô phỏng bệnh lý.
Chỉ cần có một sai sót nhỏ trong quá trình thực hiện mô hình này, khiến các con chuột không đạt yêu cầu tiêu chuẩn, thì toàn bộ thí nghiệm sẽ phải làm lại từ đầu.
Vậy vấn đề ở đây chỉ là tiền bạc sao?
Không phải vậy. Có tiền cũng chưa chắc có thể đảm bảo kết quả thực nghiệm. Các sinh viên nghiên cứu khoa học, cùng với các thầy cô, đôi khi vì không đạt được kết quả như dự tính mà phải chịu áp lực nặng nề. Có những người vì không thể chịu đựng được đã có những hành động cực đoan như nhảy lầu hay nhảy sông.
Tạ Uyển Oánh giải thích cho Ngụy Thượng Tuyền một hồi, giải đáp cho cậu ta vấn đề mà chắc hẳn nhiều người trong phòng thí nghiệm gặp phải.
Ngụy Thượng Tuyền và Phan đồng học, những người chưa từng tiếp xúc với nghiên cứu khoa học, nghe xong liền ngây người. Đái Nam Huy lại nghi ngờ hỏi: "Cha mẹ của Tạ đồng học thật sự là người bình thường sao?"
"Ngươi nói vậy, Oánh Oánh, quan trọng nhất là..." Ngụy Thượng Tuyền quay lại, hỏi.
Câu hỏi trước đó về việc liệu họ có phải là những người kiêu căng, tự cao, giờ đây có vẻ như không còn đúng nữa. Tạ Uyển Oánh không phải kiểu người cậy tài khinh người. Ngược lại, nàng rất hiểu và tôn trọng nghiên cứu khoa học, luôn cẩn trọng trong mọi quyết định để không gây phiền toái cho thầy cô.
Tạ Uyển Oánh cũng hiểu rằng, giai đoạn đầu của thực nghiệm, việc thiết kế là vô cùng quan trọng. Vì vậy, nàng luôn muốn tìm được sự đồng thuận với các thầy cô để có sự chỉ đạo chính xác nhất. Như Du sư tỷ đã nói ngay từ đầu, đó là điều đúng đắn nhất.
Không gian xung quanh bỗng trở nên im lặng, các học sinh ngẩng đầu lên, bàng hoàng nhận ra các tiền bối không biết từ khi nào đã đứng lén nghe họ trò chuyện, lập tức im bặt.
Trình Dục Thần và Đoạn Tam Bảo nhìn nhau, ánh mắt của cấp trên đều không phải là biểu cảm thích hợp.
Chẳng mấy chốc, Tạ Uyển Oánh cảm nhận được ánh mắt của Tào sư huynh từ phía trước, ánh mắt phúc hắc và đầy mưu tính của anh như muốn nhìn thấu tâm can nàng, khiến trái tim nàng không khỏi đập rộn ràng.
